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播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！

1-9年级是培养孩子良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明，但就是不爱学习的孩子，往往因为缺乏良好的习惯。

先看一份小学生好习惯培养时间表，指出了各个年级应该重点培养的好习惯，非常实用：

★一年级习惯★

项目

内容

学习习惯

1.养成正确的读书写字姿势。

2.阅读拼音小故事。

生活习惯

1.每晚准备好第二天的学习用品。

2.早睡早起。

3.按时吃饭，爱惜粮食。

4.爱护书本，爱惜学习用品。

5.自己穿衣服、系鞋带。

6.放学后按时回家。

交友习惯

1.同学之间友好相处，不打架、不骂人。

2.乐于帮助同学。

3.不与陌生人来往。

4.对他人的帮助要主动致谢。

健康习惯

1.早晚刷牙。

2.饭前便后要洗手。

3.不吃不卫生的零食。

4.按时做两操。

行为习惯

1.升国旗奏国歌时自觉肃立。

2.见到老师和客人主动问好。

3.不乱扔果皮纸屑。

4.公共场合不大声喧哗。

★二年级习惯★

项目

内容

学习习惯

1.每天预习半小时。

2.上课专心听讲。

3.自觉阅读课外书。

生活习惯

1.自己能做的事情自己做。

2.吃饭不挑食。

交友习惯

1.做错了事情要主动道歉。

2.不欺负比自己弱小的同学。

3.不嘲笑别人的缺点。

4.学会感恩。

健康习惯

1.每天参与体育活动。

行为习惯

1.会用礼貌用语。

2.按顺序上下车。

3.爱护花草树木。

4.随手关灯和水龙头。

我想要的未来，是看得到安全感

从小喜欢看书，漫画、小说、杂志、名著……无所不看，曲折的故事情节、有趣的人物形象，的确能满足一个小朋友无边无际的想象力。是的，我暂且把十岁之前的“阅读”称作“看书”，它不能算是真正的“阅读”。“爱书如命”的我，力求把每一本看过的书完好无损地保存，谁动了跟谁急，拒绝共享。这是一种完美主义情结，因此，小时候的我就是想不明白为什么有的人总能把书翻破，还喜欢在上面勾勾画画，简直就是暴殄天物！浑浑噩噩的，我就已加入了“高考大军”，每日都在纠结如何能拿更多分。作文，便成了我最头痛的问题。终于，在老师的“威逼利诱”下，我半强迫性地开始了“做阅读笔记”之旅。所读的书也从色彩缤纷的小说变为严肃文学和作文素材。强迫总是让人痛苦的，每日课业繁重，没时间阅读，更没时间写写画画。不过，青春期里懵懵懂懂的少男少女，大脑处在飞速发育的状态。发育的结果，便是在大脑中形成一套独立完整的思辨体系。而有了思辨性的结果就是，在阅读时，文字不再是平面的，它变立体了。既而阅读的激情会被点燃，你会在看到某一个词、一句话、一篇文章后开始浮想联翩，开始思考，开始质疑，以逐步达到认可。无论是文学性的文字还是理论性的叙述，都能打开你的思维，引导你进入一个更深微的世界，让你去判断，去吸收，去将自己的观点融入其中。那么这时，你便获取了初步的阅读技能。尽管不是专业作文